本文转自：玉溪日报
汇报展示课堂。 本报讯 近日，玉溪市特殊教育学校组织开展个别化康复训练汇报活动，进一步展示学校个别化康复教学成果，促进家校协同共育。
言语康复课上，教师借助教具与多媒体资源，通过发音训练、口部肌肉训练、游戏互动等方式，针对不同言语障碍学生进行个性化干预，从而更好地激发孩子语言表达能力。
运动康复课上，教师通过专业器械训练与趣味游戏相结合的方式，开展不同强度的运动训练。针对孩子身体机能与运动能力差异，精心设计个性化训练方案，帮助孩子从基础训练到进阶运动都得到全方位提升。
孤独症康复课上，教师采用ABA行为分析法、结构化教学法，围绕学生社交技能、认知能力、情绪管理等方面展开教学活动。展示环节，孩子们在小组合作游戏、角色扮演等活动中，学习如何与同伴互动交流、理解他人情感意图，进一步提升社会适应能力。
“这些看似细微的进步，都凝聚着教师的智慧与耐心，更是教师用心陪伴、精准干预的成果体现。”玉溪特校相关负责人表示，此次汇报活动是个别化康复教学成果的集中呈现，学校将持续深化教育实践，创新教学模式，为特殊需要儿童提供更优质专业的康复教育和服务。
（通讯员 李清 李天兰 文/图）
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